?******中学，老竹挺拔，新竹蓬勃，绿意盎然，生机勃勃。《诗经》云：“绿竹猗猗，有匪君子。”在中国传统文化中，竹子被誉为“四君子”之一，是君子之德的象征。它身姿挺拔，不畏风霜；虚怀若谷，不断向上。

******学校紧紧围绕“立德树人”根本任务，以“竹品育人”为核心，将竹之七德“正直、奋进、虚怀、质朴、卓尔、善群、担当”有机融入教育教学全过程。广大青少年像竹子一样向下扎根沃土，向上直冲云霄，既有翠竹品质，又有翠竹风骨，素质教育得到社会好评。

******************学校前三名，先后被评为全县高效课堂实验先进校、全县关心下一代先进集体、全县红色基因传承示范校等。

以竹为本　营造“竹香”校园

读“竹”：阅读朗诵关于竹子的诗词、散文、格言；

写“竹”：在班级习作栏和师生习作展示窗中，展示关于竹子的作文，编辑出版《竹香》校园报；

画“竹”：创作以竹子为主题的国画作品，将师生作品结集成册……

山有竹则山青，水傍竹则水秀。竹子颜色青翠，形态挺拔，人们习惯将其比喻青年或视为青春的象征。为形成******中学把“竹文化”作为“一校一品”特色办学切入口，打造“竹香”校园，丰富办学内涵。

学校以“某竹+班名”“某竹+室名”制作班级牌和宿舍牌。各班根据竹子特性，提炼班级精神，并根据班级特色，以“竹”命名班级，以“竹”美化班级，以“竹”为形设计班徽班歌等。每周，由一个班级围绕竹之七德进行国旗下讲话，用竹子的挺拔******学校深入开展竹竿舞练习、展示、创作。大课间活动，同学们随着有节奏地敲击声，开展精彩的竹竿舞表演。他们时而轻盈跳跃，时而快速穿梭，动作流畅，充满美感。

******学校发动同学们养竹、赏竹、植竹，在翰墨书香中笃行若“笋”，志远如林。同时，通过编织、雕刻等，学习竹工艺，定期举行竹文化节，营造“依依君子德、无处不相宜”的氛围。

以竹为魂　培育“竹品”少年

宋代徐庭筠在《咏竹》中说：******中学以“竹品育人”为主线，创新“五育并举”载体，以“让每一位学生像竹子一样成长”为办学理念，形成“虚怀担当、竹品育人”的教风，“虚心好学、节节升高”的学风，为学生成长成才奠基。

******大学生深入了解红色文化的内涵，坚定理想信念，树立正确的世界观、人生观、价值观，不断增强历史责任感和使命感。

******学校“456”高效课堂教学模式，培育虚心好学、永不停息、力争一流的学习精神；推进大阅读活动，开展“竹文化”主题研学，提高学生独立思考、解决问题、分析思辨、实践创新的能力。

“竹之健”体育。开发独具特色的竹文化体育活动项目，培养学生的运动兴趣，掌握运动技能，练就健康体魄。

“竹之美”美育。开设竹编、竹笛、竹画、竹舞等课程，开展观竹、画竹、品竹、制竹等活动，提高学生感受美、欣赏美、理解美、创造美的能力。

“竹之脊”劳育。利用劳动实践基地，开展常态化劳动教育，组织种植、采摘等活动，感受劳动意义，体验劳动快乐，让“劳动最美”的观念深植学生心中。

以竹为范　造就“竹韵”教师

******中学党支部效法竹子的生长规律，以“竹”梦党建为引领，通过党员名师工作室，深耕校本教研，用默默扎根的“强大根系”，助力教学质量的“破土拔节”。

学校党支部充分发挥党员教师的带头示范作用，建立“青蓝工程”师徒结对机制，持续推进听评课******学校以高效课堂为切入点，通过校长专题讲座、骨干教师展示课、青年教师过关课等，全面提高教育教学质量。

******学校高质量发展的根基。为实现******学校“请进来、走出去”，邀请县城优秀教师开展“1+1”帮扶。目前，10名年轻教师与县城优秀教师结成对子，“培、练、赛、评、研”齐头并进。同时，派出教师外出培训，学习理念、增长见识、提升素质，为教育教学赋能。在全县原创试题命制比赛中，2名教师获一等奖，3名教师获二等奖，3名教师获三等奖。在“百校千课”竞赛中，2名教师获二等奖，4名教师获三等奖。

******中学，一茬茬“青出于蓝而胜于蓝******学校发展。（龙世忠、彭晓兵）